¿Te imaginas poder experimentar una historia de forma muy diferente a la que tienes por costumbre? ¿Cómo sería entrar directamente en una historia, ser uno o una de sus personajes o, quizá, su protagonista? Con esta actividad hemos acercado la posibilidad, que está más cercana de lo que podría pensarse, y que es una forma literal de entrar en las historias.
Hay formas de hacer acto de presencia en carne y hueso dentro de las historias de vida recogidas en un proyecto de investigación: los escape rooms. En esta propuesta un escape room portátil, de los también denominados de mesa, se desplaza al centro educativo. A partir de un hilo argumental inspirado en la recogida de historias de vida de las mujeres informantes y de como dar valor a las mismas, se abre la sesión donde deberán solucionar enigmas de toda clase para ir desenlazando la historia y conseguir resolverlo antes de que finalice el tiempo disponible. Si ese juego está relacionado con una historia de vida, si la ambientación está bien hecha, si la trama es sólida y coherente, si el universo está correctamente conseguido, tendremos la sensación de que, aunque sea por una hora, hemos conseguido acceder a su mundo, y por tanto poder comprender mejor y estar en disposición de intervenir y transformar.
Si te gusta escuchar, tenemos la certeza de que un escape room es una forma motivadora de unir esa pasión con la gamificación. Todo ello es posible. La propuesta de escape room para poner el valor el trabajo realizado por mujeres del mar, de la ganadería y la arqueología subacuática es variada, pues toma como argumentos y líneas a desarrollar desde la historia personal de cada informante, hasta lugares, pasajes y personajes del propio ámbito laboral e histórico.
Conocer el patrimonio cultural inmaterial, de una manera diferente.
Favorecer la gestión de creación de acciones de promoción de la expresión a través de la cultura patrimonial y la oralidad, mediante la creación e intercambio de experiencias y vínculos encaminados a incorporar a la sociedad y a la educación con técnicas de acercamiento, conocimiento, y disfrute de los valores transmitidos en las historias de vida.
Promover la valoración social de la participación a partir de la creación colaborativa, mediante su difusión a través de acciones de comunicación centradas en los valores socio-antropológicos de las historias recogidas. Plantear estrategias para el aprovechamiento en los ámbitos de la participación, la educación, la cultura.
Reflexionar acerca de la función de las propuestas de participación en el nuevo entorno social, con líneas que den visibilidad a la perspectiva de genero y contra la violencia hacia las mujeres, para el público juvenil y de los centros educativos de Andalucía.
Despertar el interés del alumnado por la historias de vida de las mujeres informantes.
Ofertar desde el centro educativo la participación en acciones de cultura y ocio seguro, inclusivo y diferente.
La Oralidad y la gamificación , como herramienta para la puesta en valor y dinamización de las historias de vida recogidas.
Permitir conocer información sobre historias concretas y crear itinerarios, escenarios posibles de abordaje.
Explorar la realidad más cercana desde otra perspectiva: con mayor nivel de interactividad, metodologías de trabajo más activas y aprendizajes prácticos e, incluso, basados en la gamificación y la cultura local. El objetivo general de esta propuesta es mostrar este amplio horizonte.
TEMPORALIZACION:
Sesiones de unos 60ª minutos de duración con un grupo clase. A realizar durante un día lectivo.
DESTINATARI@S:
En principio los destinatarios son el alumnado y miembros de la comunidad educativa de los centros educativos de Andalucía, desde 6º de primaria hasta bachillerato.
